先診斷，唔估估下
由課業、錯題同學習習慣入手，分清楚係概念未穩、方法唔啱，定係節奏需要調整。
香港小學 · 中學 · DSE 補習課程
讓學習成為
孩子的超能力
唔係叫孩子學得更辛苦，而係陪佢搵到清楚方法、建立自己節奏，慢慢發現「原來我做得到」。
Empowering every student to learn better.
15+年教學經驗
先理解，再進步。
0+累積學生人次
0+資深導師
0+年教學經驗
九龍區中小學荃灣區學校沙田區學校家長同行計劃社區學習伙伴九龍區中小學荃灣區學校沙田區學校家長同行計劃社區學習伙伴
課程總覽唔同階段，
唔同階段，
一樣重視「明白」
課程唔係一套講義用到底。我哋按學生程度、學校進度同學習習慣，調整每一段路點樣行。
為何選擇博賢每一步有根據，
每一步有根據，
每次進步有回音。
小組教學，都見到每一個
控制班別人數，導師可以觀察同學點樣諗、邊一步卡住，再即時追問同修正。
進度睇得到
唔用一句「有進步」交代。我哋記錄目標、表現同下一步，令家長同孩子都清楚方向。
家長溝通有內容
有需要就主動講，亦會坦白交代孩子目前狀況。教育係合作，唔係交咗學費就各自努力。
教學模式
學習，係一個循環。
01
診斷
先睇目前狀態，搵出真正卡住嘅位置。
02
計劃
定出清楚、做得到嘅短期學習目標。
03
授課
用例子、提問同示範建立核心理解。
04
練習
由引導到獨立完成，逐步穩固方法。
05
評估
透過小測、錯題同表達檢視掌握程度。
06
回饋
將觀察變成孩子同家長都做到嘅下一步。
導師團隊教識課本，
認識所有導師教識課本，
亦教識點樣學。
學生故事進步唔只係
“
進步唔只係
成績表上一格。
以下係經家長或同學同意後整理嘅學習經歷；每個人起點同進度都唔一樣，結果不代表任何保證。
以前見到長題目就跳過，而家識得圈資料、分步做。最有用係導師會問我點解咁諗。
F.4 李同學
數學 48 → 67九龍區中學
常見問題問清楚，
問清楚，
先安心開始。
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首次試堂費用全免。導師會先了解孩子目前需要，再安排合適程度嘅課堂；試堂後唔會要求即場報名。
免費試堂先見一面，
先見一面，
再決定啱唔啱。
試堂前，我哋會先了解孩子嘅級別同需要。試堂後會如實分享觀察，唔會要求即場報名。
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直接同分校傾，
唔使填表。
話俾我哋知想了解嘅級別、科目同時段，分校同事會喺 WhatsApp 回覆。
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